Pauvreté des enfants/ Sécurité alimentaire et moyens d’existence (SAME)

Les enfants comprennent la pauvreté comme une expérience profondément physique, émotionnelle et sociale. En effet, de nombreux enfants donnent la priorité à l’expérience psychologique et sociale de la pauvreté (par exemple, l’humiliation, la honte et la stigmatisation) plutôt qu’à toute privation matérielle.^[1] Les enfants interprètent également une partie de leur propre bien-être (et de celui des autres) à travers leurs relations sociales, de sorte que les interventions qui agissent uniquement sur les caractéristiques physiques de l’appauvrissement peuvent ne pas améliorer le bien-être ou la qualité de vie d’un enfant.^[2]

Les études suggèrent fortement que l’on peut réduire l’incidence des problèmes de santé mentale chez les enfants et les adolescents en remédiant à la pauvreté sévère et persistante, en particulier pendant les premières années de la vie d’un enfant.^[3] Le personnel en sécurité alimentaire et moyens d’existence est idéalement placé pour identifier les familles qui ont besoin d’un soutien supplémentaire, y compris les personnes ayant des problèmes de santé mentale ou rencontrant des difficultés.

[1] CCF (2005) Understanding children experience poverty, an introduction to development framework

[2] CCF (2005) Understanding children experience poverty, an introduction to development framework

[3] Ibid