Education

Les environnements d’apprentissage non sécurisés peuvent impacter négativement le bien-être des enfants et des jeunes, et même entraîner des violations de leurs droits. Les enseignants dans les contextes humanitaires peuvent être stressés, avoir du mal à gérer leurs propres émotions, être surchargés de travail ou gérer de grands groupes d’enfants. Ces difficultés réduisent leur capacité à enseigner les matières scolaires, à montrer un bon exemple comportemental et à apporter une stabilité émotionnelle à des enfants qui peuvent aussi avoir des difficultés scolaires et émotionnelles.

L’intégration de la SMSPS dans une éducation de qualité, qui apporte un soutien et une protection psychosociale, améliore le bien-être des enfants, leur apprentissage global et leurs résultats scolaires.^[1] Ces résultats positifs sont particulièrement importants pour les filles, dont l’expérience de la réussite scolaire, du soutien des pairs et de la réduction de l’isolement, augmente leur disposition à envoyer leurs propres enfants à l’école.

[1] Ibidem