Освіта

Небезпечне навчальне середовище може негативно вплинути на добробут дітей та молоді і навіть призвести до порушення їхніх прав. Вчителі в умовах гуманітарної кризи можуть перебувати у стресовому стані, їм може бути важко керувати власними емоціями, вони можуть бути перевантажені роботою або працювати з великими групами дітей. Ці виклики знижують їхню здатність викладати академічні дисципліни на належному рівні, моделювати бажану поведінку та забезпечувати емоційну стабільність дітям, які також можуть мати проблеми з навчанням та емоційними переживаннями.

Інтеграція ПЗПСП у якісну, психосоціально-захищену та безпечну освіту призводить до покращення добробуту дітей, підвищення загальної успішності навчання та академічних результатів.¹ Такі позитивні результати особливо важливі для дівчат, чий досвід академічних досягнень, підтримки однолітків і зменшення ізоляції підвищує ймовірність того, що в майбутньому вони віддадуть своїх власних дітей до школи.

[1] Ibidem